剛從師范大學(xué)畢業(yè)的年輕教師林冬青到銘師小學(xué)擔任五(4)班的班主任校長(cháng)向林冬青介紹五(4)班級的情況時(shí)特別提到這個(gè)班的問(wèn)題生相對集中讓他多加注意可初出茅廬的林冬青卻不以為意他對即將面臨的挑戰滿(mǎn)懷斗志準備大展身手然而班里狀況百出的問(wèn)題生們卻讓林冬青屢屢受挫他不得不開(kāi)始反思在負責學(xué)生心理輔導的丁老師的協(xié)助下林冬青在尊重和愛(ài)護學(xué)生的基礎上針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教漸漸與孩子們打成一片最終贏(yíng)得了孩子們的愛(ài)戴與此同時(shí)他也與孩子們一起成長(cháng)了